| コピーライター並河進： |
次のお便りは・・・Yさんから。 |
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| ［Y］さん： |
単純に，ティッシュ箱のデザインがもっとかわいいの作ってくださーい。
目立つよりは，さりげなく，シンプルかつナチュラルに。 |
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| バーベ大先生： |
そうですよね。そりゃ、そうだ。同感です。 |
| 富永山大先生： |
奇をてらえばいいってもんじゃない。ひねればいいってもんじゃない。 |
| 田中偉一郎大先生： |
まっ白なボックスティシュってどうですかね。 |
| 大先生方： |
（声を揃えて）それ、いい！ |
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| コピーライター並河進： |
このボックスティシュは、箱には何も印刷されていないんですか？ |
| 田中偉一郎大先生： |
そうです。 |
| バーベ大先生： |
ま、実際はそれじゃあ、どこの会社の、なんていう製品か
分からないんで、小さく製品名が裏面に入っていたりね・・・ |
| 田中偉一郎大先生： |
いや、まっ白です。 |
| バーベ大先生： |
そうですか・・・まっ白ですか。 |
| 富永山大先生： |
じゃあ、色のマーカーもセットにして、ボックスティシュに、
みんな自分で絵を描けるようにしたら、どうですか？ |
| コピーライター並河進： |
いいですねー。自分の部屋の環境に合わせて、自分でつくる
ボックスティシュですね。自分で描いたら、捨てられない、
ってことは環境にもいいはず。 |
| 田中偉一郎大先生： |
何も描かない人がいてもいいんじゃないですかね。
まっ白なままで置いておく人がいてもいい。
ここ重要だと思うんですよ・・・
（と、まっ白なままの良さについて、延々語る） |
| コピーライター並河進： |
（さえぎって）学校の工作の授業で、子どもたちに
描いてもらったら、いいですね。あ、紙育（※）だ！ |
| 大先生方： |
（声を揃えて）それ、いい！ |
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紙育第１弾！ WHITE BOX |
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※ 紙育（しいく）とは？
前回のそれつく研究所で生まれた造語。食を通した教育「食育」が
あるのだから、紙を通した教育「紙育」もあるのでは？！と思いました。
たとえば、トイレットロールの芯をつかって工作をする。紙を通して、
モノの大切さと、モノづくりの面白さを伝えていけたらと考えています。 |
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| バーベ大先生： |
なんだか、教育番組みたいになってきましたね。 |
| コピーライター並河進： |
そうです、教育です！！このコーナーを読んでいる、
小学校の先生の方、もしいらっしゃったら、メールください！
いっしょに紙育に取り組みませんか？ |
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紙育第１弾！ WHITE BOX
協力していただける小学校の先生、募集します！ |
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| コピーライター並河進： |
今回は、お便りをあんまり紹介できなかったんですが、
たくさん届いているんで、次回、紹介しますね。 |
| 大先生方： |
（声を揃えて）みなさんのお便り、待ってま〜す。
特に、小学校の先生の方、よろしくです。 |